NO SOMOS DE ALAMBRE RÍGIDO. PIERRE BOURDIEU SOBRE LA EDUCACIÓN

Estudiamos la escuela como agente de socialización. Vale. Una visión dulce y políticamente correcta de la labor educativa sería la de que hace su trabajo en aras del bien del alumnado y por ende, del común, contribuyendo así a la creación de una sociedad futura y mejor. Una visión menos dulce, aquí Bourdieu, nos define como una fábrica de personas y títulos.
En cualquier caso, lo realmente demoledor sería no pesar sobre lo que hacemos. No sé si hacemos esto que dice Bourdieu: clasificar, juzgar, reproducir la desigualdad, pero si lo hacemos… ¿cómo podríamos no hacerlo?

CUESTIONES
– ¿Cuál es la principal crítica de Bourdieu a la escuela contemporánea?
– ¿Por qué es tan importante, desde el punto de vista sociológico, entender la institución escolar?
– ¿Cómo la define y cuál es su función principal?
– ¿Qué es el capital cultural?
– ¿Qué tendría que hacer la escuela respecto al capital cultural, qué es lo que hace?
– Respecto al concepto de “Don” o talento. ¿Son biológicos o culturales? ¿qué dice el autor?, ¿Qué consecuencias tiene asumirlos de una forma u otra, en la escuela?

Por otra parte, la teoría del “don” procede de la filosofía, dice Bourdieu,

y es una teoría profundamente aristocrática, otra cuestión que no le tenemos que agradecer a los filósofos. Después de escuchar a Bourdieu (puedes también ayudarte con la lectura del siguiente artículo: El Talento para quien lo trabaja), redacta tu propia opinión sobre cómo adquirimos habilidades y competencias y sobre el impacto en las personas de sostener una teoría u otra.

APRENDER ES DIFERENTE A RECIBIR UNA EXPLICACIÓN

En este sistema educativo nuestro, a pesar de lo pesares, de la literatura pedagógica y las visitas de los inspectores, sigue fomentando en buena medida, aunque no siempre, la pasividad. El profesorado explica, los alumnos atienden y hacemos un examen. Pero eso no es aprender. Y el aprendizaje es lo que importa. La pasividad que aprendemos en la escuela nos la llevamos con nosotrxs para toda la vida.

En el siguiente vídeo, el autor conecta aprender y pensar, como no puede ser de otra forma. Para pensar hay que activar-se, una actitud pasiva en el aprendizaje es totalmente incompatible con la filosofía. Es importante que entendamos que hablamos de una actividad que difiere de memorizar o repetir. “Pensar no es repetir, es crear una nueva mirada”, y a eso también hay que atreverse.

PINCHA EL ENLACE: AMADOR FERNÁNDEZ-SAVATER

SILENCIO SE APRENDE

Ilustración de Max. Extraída del libro: La educación según John Dewey. Maite Larrauri. Filosofía para profanos.

TANTA BELLEZA

La belleza es una relación de los seres humanos con el mundo. Está ahí pero no siempre la vemos. En esta escena de la Película “American Beauty”, se nos muestra la visión poétca o artística del mundo. Después de ver la escena, ¿en qué dirías que consiste esa forma de entender el mundo?, ¿Dirías que hay personas más aptas para captar la belleza de lo que nos rodea?, ¿qué necesita recordar el protagonista de la escena y por qué?

 

LA FUERZA DE VOLUNTAD DESDE LA PSICOLOGÍA

La fuerza de voluntad como la capacidad de controlar los impulsos y los deseos que son contrarios a las metas o logros que hemos decidido racionalmente.

Después de ver el siguiente vídeo contesta a las preguntas(en tu cuaderno).

FUERZA DE VOLUNTAD

1. Qué definición se da de fuerza de voluntad. ¿Qué añadirías?

2. ¿Qué relación hay entre la fuerza de voluntad y la libertad?

3. ¿Qué diferencia la fuerza de voluntad del autocontrol?

4.¿Por qué, según la entrevistada, no funciona que nos impongan otros las metas?

5. Recoge el decálogo y explica cada uno de ellos brevemente.

SI CAMBIA LA ESTRUCTURA FÍSICA DE LA MATERIA, ¿CÓMO NO VAS A CAMBIAR TÚ?

Algunos de los más grandes pensadores y pensadoras del panorama español nos invitan a la reflexión filosófica de manera magistral y nos ilustran sobre el pasado, presente y futuro de la actividad filosófica. Es un lujo pasar una hora con ellos y ellas y escuchar sus opiniones y propuestas acerca del amor, la política, la educación y la cultura o sus ideas sobre el arte y la belleza.

Después de ver el documental, escribe una redacción sobre el sentido de la filosofía hoy.

http://www.rtve.es/drmn/embed/video/1778791